小学微课设计方案表格,小学微课设计案例doc

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本文目录一览：

• 1、微课实施方案
• 2、文言文两则微课教学设计
• 3、小学二年级下册语文微课教学设计

微课实施方案

微课开发 区域性微课资源建设一般要经过宣传发动、技术培训、选题设计、课例拍摄等环节，才能确保其质量。 实施办法 各教研组以备课组为单位，根据每位老师在教学中存在教学难点、疑点、重点，做出微课的开发的课题，提交备课组。

微课制作的第一步就是选题，一般针对课堂上的某个重点和难点来进行制作，同时用多媒体表达的方式，如添加丰富的图形图形、动画、声音、视频等，以更好地抓人眼球，进而激发学生们的学习兴趣。

切忌把微课与说课等同起来。 微课与说课的区别微课的本质是课，具有课的基本属性。微课实质上就是一节课，与常态课不同的是它时间短，没有学生的真正参与。而“说课”重点在“说”。

文言文两则微课教学设计

1、晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢做成（透光的）袋子，装几十个萤火虫照着书本，用夜晚接着白天学习。

2、《文言文两则》的教学反思：开学的第一天讲授了《文言文两则》，从整节课来看进行的比较顺利，但是自己对自己的教学有了一定的想法：成功之处：导入课程直截了当。

3、部编语文六年级上册第21课文言文两则：第一则：《伯牙鼓琴》译文是：俞伯牙弹奏古琴，钟子期听。开始弹琴时，伯牙心里想着高山，钟子期称赞说：“弹得真好啊，我仿佛看见了巍峨的泰山。

4、具体某个章节的资源时，建议去掉“课件”，“教案”，“试题”，“试卷”，“练习”，“上册”，“第一学期”，“pep版”，“学前班”，“自考”等不必要关键词。

5、文言文两则 教材解读课文简说。 这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴涵的古人的思想能给学生以积极的引导。《学弈》选自《孟子·告子》。

小学二年级下册语文微课教学设计

1、教学过程： 复习 齐读课题：今天我们继续学习23课，谁来把课题读一读。

2、篇一：小学二年级语文下册教学设计案例合集 教材简说 《赠刘景文》的大意是：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年最好的景致你要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。

3、教学过程：谈话导入 同学们，在我们一年级的时候学过音序查字法查字典，现在我们来学习部首查字法查字典。

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